<p>بازدید فرماندار و ریاست اموزش پرورش</p> <p>از مدرسه پیشگامان قائم شهر، مدرسه نمونه در رعایت کردن بحث پروتکل های بهداشتی</p> <p>و بررسی وضعیت کلاس های حضوری و غیر حضوری</p> <p><a href="http://mazaninews.ir/?p=16810">برای خواندن مشروح خبرکلیک کنید</a></p> <p>&nbsp;</p>

<p>بازدید آقای علی اکبر عابدنیا عضو محترم شورای هماهنگی موسسان استان گلستان و موسس مجتمع مدارس تلاش و پیوند گرگان&nbsp;در مرکز آموزشی&nbsp;<a href="https://www.instagram.com/explore/tags/%D9%BE%DB%8C%D8%B4%DA%AF%D8%A7%D9%85%D8%A7%D9%86/" tabindex="0">#پیشگامان</a>&nbsp;جهت انتقال تجارب آموزشی</p>

<p><strong>بازدید مدیریت محترم مدرسه ابتدایی پسرانه شاهد قائمشهر سرکار خانم علینژاد و همراهان&nbsp;در مرکز آموزشی&nbsp;<a href="https://www.instagram.com/explore/tags/%D9%BE%DB%8C%D8%B4%DA%AF%D8%A7%D9%85%D8%A7%D9%86/" tabindex="0">#پیشگامان</a></strong></p>

<p>این مقاله به عنوان گزارشی از یافته&zwnj;های یک پژوهش گسترده، درصدد است رابطه&zwnj; متغیرهای فیزیکی کلاس درس را با پیشرفت تحصیلی دانش&zwnj;آموزان مورد بررسی قرار دهد. یافته&zwnj;های مربوط به عوامل انسانی کلاس درمقالهٔ جداگانه&zwnj;ای گزارش شده است.</p> <p>به منظور انجام پژوهش، ۷۲ کلاس پنجم به صورت تصادفی طبقه&zwnj;&zwnj;ای و ۲۱۸۸ دانش&zwnj;آموز و معلمان این کلاسها ازمدارس ابتدایی استان اصفهان انتخاب شدند.[۱] روش مورد استفاده در این پژوهش کمی و کیفی بوده و ابزار جمع&zwnj;آوری داده&zwnj;ها، فرمهای پرسشنامه، مشاهده و آزمون پیشرفت تحصیلی بوده است. تجزیه و تحلیل داده&zwnj;های کمی پژوهش، با استفاده از نرم&zwnj;افزار آماری SPSS صورت گرفته است. نتایج نشان داد که اگر چه رابطهٔ معناداری بین متغیرهای فیزیکی و پیشرفت تحصیلی دانش&zwnj;آموزان وجود ندارد، ولی این متغیرها بر نگرش معلم تأثیرگذار استو نگرش معلم نیز پیشرفت تحصیلی دانش&zwnj;آموزان را تحت تأثیر قرار می&zwnj;دهد. همچنین مشخص شد که فضاهای آموزشی مدارس کنونی ما با ویژگیهای روانی کودکان و نوجوانان سازگار نیست. بنابراین، لازم است در این رابطه اصلاحات لازم به عمل آید. متغیرهای فیزیکی، حتی اگر بر پیشرفت تحصیلی دانش&zwnj;آموز نیز هیچ تأثیری نداشته باشد، باید به خاطر حفظ سلامت، بهداشت و امنیت روانی آنان مورد توجه قرار گیرند.</p>

<p style="text-align:justify">فرد در خانواده متولد می شود و والدین یا دیگر اعضای خانواده از او مواظبت می کنند . خانواده بر شکل گیری شخصیت فرد به عنوان عضوی از اجتماع ، موجودی متفکر و دارای شناخت تأثیر زیادی دارد . نوع رفتار والدین در اعمال ، اندیشه ها و احساسات فرزندان تأثیرات عمده أی دارد . اگر فرد در خانواده أی رشد پیدا کند که به مسائل تربیتی و روانشناسی آگاهی داشته باشند بدون شک بسیاری از نیازهای روانی و عاطفی فرزند در حین رشد جسمانی او برآورده شده و چنین فردی در آینده در زندگی اجتماعی خود راحت تر و خیلی بهتر می تواند با دیگران ارتباط خوبی بر قرار کند .</p> <p style="text-align:justify">مسائل تربیتی زیادی در رابطه با فرزندان وجود دارد که والدین باید به آنها توجه داشته و در تربیت فرزند خود آنها را به کار گیرند در اینجا به اختصار تعدادی از آنها را مورد توجه قرار داده ایم که عبارتند از : توجه والدین به استعداد فرزندان خود زیرا خداوند انسان ها را با قابلیت های متفاوتی آفریده است ، نیازهای روانی جسمانی و عاطفی فرزندان ،تشویق و تنبیه هات بجای آنان ، مشارکت آنان در تصمیمات و کارهای گروهی برای اینکه در آینده فردی با اراده باشند و زیر بار مشکلات زندگی کمر خم نکنند و بسیاری از مسائل دیگر البته نباید فراموش کرد که ارتباط والدین با مدرسه برای تربیت و پرورش بهتر فرزندان امری مهم به شمار می آید که والدین گرامی باید به آن توجه کافی داشته باشند.</p>

<p>اصولاً در هر سازمانی (از جمله مدرسه و محیط آموزشی) مجموعه عوامل مختلفی دست به دست هم می دهند و &laquo;جو سازی&raquo; به خصوصی را به وجود می آورند. از جمله این عوامل می توان به محیط فرهنگی حاکم بر سازمان, ویژگی های فردی و شخصیتی اعضا سازمان, محیط فیزیکی و امکانات مادی سازمان, نیازها و مشکلات موجود, درجه آزادی افراد (که عموماً متناسب با بلوغ فکری آن ها برای ایشان در نظر گرفته شده است) و عوامل دیگری از این قبیل اشاره نمود.</p>